本教案以“搭建梦想之桥”为主题,融合科学、工程与艺术学科,通过游戏化教学引导学生探究桥梁结构原理,学生分组选用环保材料设计、搭建桥梁模型,在实践中理解承重、稳定性等知识,并通过测试优化方案,过程强调团队协作与创新思维,在动手搭建中感受“连接”的意义,既培养工程实践能力,也激发用创意实现梦想的信念。
活动名称
“小工程师的挑战:桥结构大探索”游戏教案
适用年龄
4-6岁中班/大班幼儿(可根据幼儿动手能力调整材料难度)
活动目标
认知目标
认识桥的基本结构(桥墩、桥面、桥拱等),了解不同类型桥的特点(如平板桥、拱桥、斜拉桥),感知“稳固”与“承重”的简单物理概念。
技能目标
尝试运用积木、纸板、吸管等多种材料搭建桥结构,发展手部精细动作、空间想象能力及问题解决能力(如调整桥墩距离、加固桥面)。
情感目标
体验合作搭建的乐趣,培养对建筑结构的兴趣,增强“我能行”的自信心,感受“用科学解决问题”的成就感。
活动准备
材料准备
- 基础建构材料:积木(长方体、圆柱体)、纸板、吸管、橡皮泥、小木棒、毛根、透明胶带、剪刀。
- 辅助材料:小汽车、小玩偶(作为“过桥检验者”)、绳子(模拟斜拉桥的“拉索”)、水盆(模拟“河流”,用于放置桥体)。
- 认知材料:不同类型桥的图片(平板桥、拱桥、斜拉桥、悬索桥)、简短绘本《桥的故事》(可选)。
经验准备
- 提前1周请幼儿观察生活中的桥(如小区里的平板桥、公园里的拱桥),或观看桥梁纪录片片段(如《超级工程》少儿版)。
- 活动前开展“我知道的桥”分享会,鼓励幼儿用语言或绘画描述桥的样子和作用。
活动过程
(一)情境导入:小动物过河啦!(5分钟)
教师扮演“森林广播员”:“小朋友们,森林里的小动物们遇到了麻烦——下雨后,小河上的独木桥冲垮了,小兔子、小熊都过不了河去摘果子,我们今天当‘小工程师’,帮它们搭一座坚固又漂亮的桥,好不好?”
出示图片:展示“独木桥冲垮”的场景,引导幼儿思考:“独木桥为什么容易断?桥需要哪些部分才能让小动物安全过河?”
(二)探索发现:桥的“身体”秘密(10分钟)
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观察图片,拆解结构:
出示平板桥、拱桥、斜拉桥的图片,引导幼儿观察:“这些桥有什么相同的地方?不同的地方在哪里?”- 共同点:都有“桥面”(走的部分)、“桥墩”(支撑的柱子)。
- 不同点:拱桥有“拱形”桥面,斜拉桥有“绳子”拉着桥面,悬索桥有“高塔”和“钢缆”。
-
小实验:哪种桥更稳固?
教师用积木搭3座微型桥(平板桥、拱桥、斜拉桥),请幼儿轮流用小玩偶“过桥”,观察哪座桥能承重更多(如在桥面上放更多小玩偶)。
小结:“拱桥的‘拱形’会把力量分散到桥墩,所以更稳固;斜拉桥的‘绳子’能拉住桥面,让它不容易变弯。”
(三)动手搭建:我的桥诞生啦!(20分钟)
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任务发布:“现在请小工程师们分组合作,用桌上的材料为小动物搭一座‘过河桥’,要求:桥面要平整,能通过小汽车;桥墩要稳固,不能轻易倒塌;可以设计自己喜欢的桥型!”
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分组与材料选择:
- 将幼儿分为4-5人一组,每组提供不同材料(如A组:积木+纸板;B组:吸管+橡皮泥;C组:木棒+毛根),鼓励幼儿自主选择材料。
- 教师巡回指导,重点引导:
- “桥墩怎么放才能让桥面不晃?”(提示:桥墩间距要均匀,高度要一致);
- “桥面太软怎么办?”(提示:可以用积木加固,或增加桥墩数量);
- “想搭斜拉桥的话,绳子要系在哪里?”(提示:系在“高塔”和桥面中间)。
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个性化支持:
- 对能力较弱的幼儿,提供已剪好的纸板桥面和圆柱体积木桥墩,降低搭建难度;
- 对能力较强的幼儿,鼓励他们尝试“双层桥”或“带栏杆的桥”,增加设计复杂度。
(四)分享交流:我们的桥最棒!(10分钟)
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作品展示:每组派1名幼儿介绍自己的桥:“我们组搭的是XX桥,用了XX材料,它能承重XX个小玩偶,最特别的地方是XX。”
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“过桥测试”:
请每组将桥放在水盆(“河流”)上,用小汽车或小玩偶测试“过桥”效果,其他幼儿当“评委”,评选“最稳固奖”“最有创意奖”“最美观奖”。 -
总结提升:
教师引导幼儿回顾:“搭桥时遇到什么困难?怎么解决的?”(如“桥面总歪,我们在两边加了桥墩”“绳子太松,系紧了就不晃了”)。
小结:“桥的稳固和桥墩、桥面的设计有关系,遇到问题要多动脑筋,和同伴一起想办法!”


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