同桌的轰炸游戏，同桌的轰炸游戏

课间十分钟，同桌总会突发奇想发起“轰炸游戏”，他捏皱的纸团是“炸弹”，我抓起橡皮当“盾牌”，教室里顿时硝烟弥漫，有时他瞄准我甩出“炮弹”，我夸张地躲闪撞倒椅子，引来后排同学的哄笑；有时我反手一抛，纸团却精准砸中讲台，吓得我们缩脖子憋笑，结果被老师点名罚站，那场没有输赢的游戏，成了课间最热闹的插曲，多年后想起，仍能听见同桌爽朗的笑声和满教室的喧闹。

小学三年级的教室,永远飘着粉笔灰和阳光的味道，我的同桌叫阿杰，头发总像被炸过的鸟窝，一双眼睛亮得像藏了星星，我们的课桌，是战场上最活跃的“战区”，而“飞机轰炸”，就是那段时光里最刺激的“军事演习”。

游戏的“飞机”通常是阿杰的铅笔——他总把铅笔帽拧下来，笔尖朝下，在空中画着歪歪扭扭的“航线”，嘴里还“嗡嗡”地模拟引擎声，有时“飞机”会变成我的橡皮，被他抢过去，高高举起，假装是“轰炸机”投弹的舱门，至于“炸弹”，五花八门：被揉成团的纸团、啃了一口的饼干屑、甚至是他刚抠下来的橡皮泥，都曾是精准“命中”我“领地”的“弹药”。

“警报”总是在数学课上拉响，当老师在黑板上写应用题时，阿杰的“飞机”就会悄悄起飞，他会用胳膊肘碰碰我，压低声音：“注意，敌机逼近！”他的铅笔“嗖”地一下从我头顶掠过，带着风声，紧接着，一个纸团“啪”地落在我摊开的练习册上，正好盖住“鸡兔同笼”的题目，我气得回头瞪他，他却捂着嘴笑，眼睛弯成月牙，指指自己的嘴巴，意思是“别出声，小心被雷达发现”。

有一次,他玩得太过火，把妈妈新买的橘子糖纸揉成小方块，瞄准我刚写好的生字本，用力一弹，糖纸“啪”地粘在“天”字上，亮晶晶的糖渍晕开了墨迹，我急得眼泪都快掉下来，那是下午要交的作业！阿杰见我眼圈红了，愣了一下，赶紧从铅笔盒里翻出他最宝贝的“奥特曼”贴纸，小心翼翼地贴在糖渍上，小声说：“你看，奥特曼在保护‘天’字呢，这样老师就不会批评你了。”我看着贴纸上歪歪扭扭的奥特曼，突然“噗嗤”笑了，原来他的“炸弹”，也能开出花来。

我们也挨过老师的“轰炸”，那次阿杰用粉笔头“轰炸”前排女生的后背，正好被班主任抓个正着，他的“飞机”被没收，罚站的时候，肩膀垮塌着，像只斗败的公鸡，我偷偷从书包里摸出颗水果糖，塞进他手心，他抬头看我，眼睛里又亮起了星星，偷偷用口型说：“下次‘轰炸’，我掩护你。”

后来我们升了年级,课桌上的“战场”渐渐被试卷和习题占领，阿杰的头发不再那么炸，说话也少了些“嗡嗡”的引擎声，但偶尔课间，他还是会用笔尖轻轻碰碰我的胳膊，小声说：“敌机，起飞了。”然后我们相视一笑，仿佛又回到了那个被粉笔灰和橘子糖纸填满的三年级。

原来最好的“游戏”，从来不是复杂的规则，而是身边那个愿意和你一起“炸”课桌、用糖纸贴奥特曼的同桌，他的“飞机”或许飞不高，“炸弹”也总是歪歪扭扭，但那段被“轰炸”的时光，却像一颗甜蜜的炸弹，在我心里炸开了整个童年的夏天。