玩转数学，快乐启蒙，大班算数小游戏集锦，玩转数学，快乐启蒙，大班算数小游戏集锦

本集锦专为幼儿园大班幼儿设计，通过趣味算数小游戏实现数学快乐启蒙，融合数字接龙、图形寻宝、购物小达人等互动游戏，让孩子在“玩中学”中掌握10以内加减、数量对应、简单分类等核心概念，游戏兼具趣味性与教育性，通过动手操作、情境模拟激发数学兴趣，培养逻辑思维与解决问题的能力，让抽象数学知识变得生动直观，助力幼小衔接平稳过渡，真正实现“玩转数学，快乐成长”。

大班幼儿（5-6岁）正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，他们对数字的好奇心强，但注意力持续时间较短，如何让算数学习摆脱“枯燥练习”的标签？答案是——游戏！将抽象的数学概念融入生动有趣的小游戏中，让孩子在“玩”中感知数量、理解运算、发展思维，既能激发学习兴趣，又能为小学数学打下坚实基础，下面为大家分享几个适合大班孩子的算数小游戏，简单易操作,在家在园都能玩！

超市购物大挑战——生活中的加减启蒙

核心目标：10以内加减运算、货币认知、生活应用
准备材料：玩具商品（积木、绘本、小零食等）、价格标签（1-10元数字）、模拟货币（纸币或硬币玩具）、购物篮

玩法步骤：

布置超市：和孩子一起给“商品”贴上价格标签（如苹果3元、饼干5元、玩具车8元），再给孩子发放“零花钱”（如10元）。
购物任务：设置“购买清单”（如“买1个苹果和1块饼干，需要多少钱？”），孩子计算总价后，用模拟货币付款；进阶版可增加“预算挑战”（“你有10元，最多能买哪两样商品？”），引导孩子比较价格、优化组合。
角色互换：让孩子当“收银员”，家长当“顾客”，孩子负责计算价格和找零，强化加减逆运算（如“付了10元，商品7元，应找回3元”）。

小贴士：可用真实水果或零食替代玩具，增加真实感；购物后让孩子记录“账单”,培养数感与表达力。

数字捉迷藏——在“找”中理解数量关系

核心目标：数字认知（1-20）、数数、大小比较、序数概念
准备材料：数字卡片（1-20）、小奖品（贴纸、小印章）、藏物区（房间、操场）

玩法步骤：

藏数字：将数字卡片藏在安全的位置（如沙发缝下、滑梯旁），并留下“线索卡”（如“我比5大3，藏在红色的盒子里”）。
寻宝解密：孩子根据线索找到数字卡片，需先算出线索中的数字（“比5大3”是8），再找到对应的“8”号卡片；找到后可让孩子用该数字说一句话（如“我有8颗牙齿”“今天是8号”）。
数字接龙：找到所有卡片后，按顺序排列（1-20），或玩“数字跳跳乐”（家长说“跳到数字6前面”，孩子跳到5的位置），强化序数与相邻数概念。

小贴士：线索难度可随孩子能力调整（如“我是两位数，十位是1，个位比7小1”）；找到卡片后让孩子模仿“数字宝宝”的语气说话,增加趣味性。

数学小火车——搭建“数序”与“运算”轨道

核心目标：数序排列、简单模式（如奇偶数、等差数列）、10以内加减
准备材料：积木块（或纸箱）、数字卡片（1-10）、小玩偶（当“乘客”）

玩法步骤：

搭火车：用积木搭成一列“火车”，每个车厢贴一个数字卡片（如1-10），但故意打乱顺序。
排排队：任务1：“请帮数字宝宝坐到正确的车厢上（按1-10排序）”；任务2：“给单数车厢（1、3、5…）贴上红旗，双数车厢贴蓝旗”，区分奇偶数；任务3：“第3个车厢是数字5，第5个车厢应该坐几号数字宝宝？”强化序数与基数对应。
乘客上车：设置“加减任务”（如“来了3位新乘客，现在火车上有几个乘客？”“下车2位，还剩几个？”），用玩偶代表乘客，让孩子在操作中理解加减的实际意义。

小贴士：可增加“车厢改造”环节（如“让第4个车厢比第2个车厢多3”）,引导孩子主动思考数量关系。

图形宝宝找朋友——在“形”与“量”中融合思维

核心目标：图形认知（圆形、正方形、三角形等）、数量统计、分类与比较
准备材料：不同形状的积木/卡片、记录纸、彩笔

玩法步骤：

图形分类：将混合的图形积木倒在桌上，让孩子按形状分类（圆形一堆、正方形一堆…），并数出每种图形的数量（如“圆形有5个，正方形有3个”），用符号记录（○○○○○、□□□）。
图形拼搭：用图形拼成“机器人”“房子”，并统计用了多少个图形（如“机器人用了2个圆形脑袋、4个方形身体、3个三角形手臂”），计算总数（2+4+3=9）。
比多少游戏：家长说“圆形比正方形多几个？”，孩子通过记录比较（5-3=2）；进阶版可让孩子自己提问（如“三角形和圆形一共多少个？”），培养主动提问与运算能力。

小贴士：用孩子喜欢的卡通形象（如佩奇的“房子”）引导拼搭，增加代入感；记录时可用“画图形”代替写数字,降低书写压力。